млекопитающее с жабрами

Заметки на перфокарте

Google вам в помощь!

Испытуемый. Тогда млекопитающее.

Испытуемый. А молоко своим ребяткам дает? Экспериментатор. Да.

Экспериментатор. Не только жабрами. Легкие у кашалота тоже есть.

Испытуемый. У рыбы главное, что дышит жабрами, не легкими. К рыбам. Я знаю, дышит жабрами. Дышит он жабрами?

Испытуемый. Млекопитающее (кладет к млекопитающим). Кашалот.

Экспериментатор. Да.

Испытуемый. Кормит детей молоком?

Приводим выдержки из протоколов. Предъявляются рисунки животных.

Испытуемые второй группы, получив задание определить, какие животные являются птицами, какие рыбами, какие млекопитающими, догадывались, что для безошибочного выполнения задания надо пользоваться существенными (в терминологии детей «важными») признаками, о которых они спрашивали у экспериментатора. Получив эти признаки, дети сумели правильно ими воспользоваться. При этом они говорили и о своем непосредственном впечатлении. Но никогда на этом основании не делали заключения о классе, к которому относится животное.

Результаты опытов показали, что дети не только сумели перенести логическое действие «подведение под понятие» на другой материал (животных), но и обнаружили понимание того, что для безошибочной классификации пригодно лишь заключение с использованием усвоенного логического средства.

Контрольный эксперимент ставил испытуемых не только в новые, но специально затруднявшие решение главной задачи условия. Ребенок впервые оказался в ситуации, где отношения между суждениями по непосредственному впечатлению и суждением, опирающимся на использование логического средства, противоречили друг другу. (В обучающей серии зрительный образ помогал решению задачи.) Таким образом, контрольная ситуация, столкнув внешние признаки, провоцирующие неверную классификацию, и признаки, по которым должна производиться правильная классификация, позволяла отчетливо выявить, усвоили ли испытуемые логическую структуру подведения под понятие.

Контрольный эксперимент

вычислительная и типографская техника – для передачи знаний

Контрольный эксперимент | Применение ЭВМ